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从总体看，被评价者与评价者状态、（）、评价过程与评分等因素均能降低评价的信度
时间：2021-09-02 15:24
关键词：
联大
玉林师范学院
学前教育评价
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评价工具
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幼儿园教育活动评价包括教师对教育活动设计与指导有效性的评价和()有效性的评价。
（ ）评价是根据一定的评价目标，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( )
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段（即CIPP模式）：背景评价、输入评价、过程评价和。
依据教育评价活动的中心任务和工作性质，教育评价的一般程序可以划分为三个阶段：即评价准备阶段、阶段和评价结果的分析与处理阶段。
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斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、、过程评价和成果评价（CIPP模式）。
从总体看，被评价者与评价者状态、（）、评价过程与评分等因素均能降低评价的信度
教育实验的过程评价是对教育实验过程的( )进行评价。
在评价的实施过程中应注重评价的主体的（），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合
小企业在面试的过程中根据预先设定的问、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的交流，对应聘者进行标准化评价的面试过程被称为（）。
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）。
（）是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
按评价范围划分，从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以（ ）评价和（ ）评价为主。
某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于过程评价的是
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
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