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教师的专业素质是指( )。
A、专业发展
B、专业能力
C、专业知识
D、以上三项的集合
E、专业情意
时间:2021-09-02 13:43
关键词:
国家开放大学
教育学
答案解析
D
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《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。
教师的专业素质是指( )。
在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。
教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高,教师素质由以下哪些方面组成选择一项或多项:
学前教育从业人员专业化是指把学前教育从业人员视为教师职业的专业人员是教师
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教师的专业素质结构包括专业知识和专业技能两方面。
《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
教师知识是教师专业素质的重要组成部分。
《中学教师专业标准》贯彻党和国家教育(),遵守教育()。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
职业教育教师的素质结构是指职业教育教师所具备的各项素质要求,以及它们之间稳定的联系方式。具体是指()。
《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
职业教育教师所拥有的文化专业素质包括()。
在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。
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