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整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。()
A、正确
B、错误
时间：2021-09-02 13:39
关键词：
联大
信阳师范学院
教师教学技能
答案解析
A
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城市社会整合机制一般包括制度性整合、功能性整合和认同性整合，其中制度性整合是指( )
信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是( )。
三网整合指的是（）、宽带网络和有线电视网络的整合。
课程的整合性主要包括：学生经验的整合，（），社会生活的整合或社会关联。
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（ ）、有效的结合
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课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和( )
为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。()
信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。()
信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。()
整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。()
信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。()
在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和（ ）实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。
不整合分为平等不整合和角度于不整合.
整合、角度不整合、假整合的概念。
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