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儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指( )
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儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指( )
A、语言理解的发展
B、语言运用的发展
C、语言形式的发展
D、语言内容的发展
时间:2021-09-01 22:28
关键词:
青书学堂
漯河职业技术学院学前儿童语言教育(高起专)
答案解析
D
相关问题
学前儿童语言教育评价主要包括
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授,全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
最新问题
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言教育活动评价的原则()
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期和()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和()四个要素。
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育()、内容和方式的整合。
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