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整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
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整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
A、形式
B、活动
C、评价
D、目标
时间：2022-01-04 15:00
关键词：
儿童文学
文学
答案解析
D
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整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（ ）、有效的结合
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和( )
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、__________的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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