课堂小结在教学过程中往往起到点睛之笔的重要作用。以下内容为某校老师的《对数的性质》的授课实录，请仔细阅读后为本节课设计一个课堂小结。 对数的性质 环节一：熟悉背景、引入课题 环节二：尝试画图、形成感知（画对数函数图象及对数函数图象的特征） 环节三：理性认识、发现性质（对数函数的图象、定义域、值域、单调性、过定点、取值范围） 环节四：探究问题、变式训练 环节五：课堂小结

<p> 1.议一议：<br> （1）怎样的函数称为对数函数？<br> （2）对数函数的图象形状与底数有什么样的关系？<br> （3）对数函数有怎样的性质？<br> 2.看一看：对数函数的图象特征和相关性质<br> <img src="http://que-oss.fenziquan.com/web/akimg/asource/2016030317172626451.jpg"><br> 本小结设计目的是通过问题设置引导鼓励学生发言，互相补充，总结出对数函数的性质。使学生在自己讨论、教师引导补充的过程中总结本节课的重难点，并且对所学知识达到融会贯通、灵活运用的程度。</p>