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阈下刺激对人没有丝毫作用。
A、正确
B、错误
时间：2021-08-29 17:18
关键词：
第二章心理发展与教育
心理学
答案解析
错误
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人生会遇到无数应激原的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上取决于（ ）。
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
心理学根据各阶段心理发展的特点,并结合生理发展的特点,以及具体的生活条件、教育条件等,把个体心理发展过程分为儿童期、成年期及。( )
阈下刺激对人没有丝毫作用。
心理学对人格的定义是在遗传与环境交互作用下,个体的各种心理品质逐渐发展并在与外界事物发生联系时表现出的一系列有异于病人的心理特征
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美国心理学家（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
阈下刺激通常不能引起组织产生兴奋，但两个或多个阈下刺激可能引起兴奋，称为阈下总和；阈下总和包括 和空间总和。
人生会受到无数应激源的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上取决于（）。
环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
动物的心理为什么不能发展为人的意识？下列说法合理的有：因为动物（）①没有感觉和心理的生物反应形式②没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程③其大脑尚不具备产生意识的生理基础——像人脑如此高度发达④没有语言刺激下产生反射的第二信号系统
人生会受到无数应激源的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上取决于（）
开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
提出心理刺激可以通过心理中介和生理中介产生作用的学者是沃尔夫。()
环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）
着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析并作为评价指标，被称为（）。
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