使声音变大<br> 一、活动目标<br> 1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索的精神。<br> 2．培养幼儿的归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的。<br> 3．知道把声音拢起来后，声音放大了。<br> 二、活动准备<br> 幼儿2～4人一组，每组钟表i个，方纸筒4个，带盖的铁盒1个，观察记录表一人一张。<br> 三、活动过程<br> 1．幼儿探究活动一。<br> 探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音昕起来变大?<br> 幼儿讨论：用什么方法听?<br> 试一试：把耳朵贴在桌面上，在桌边听钟表的声音。<br> 记一记：“我”的观察记录。<br> 说一说：“我”的发现。<br> 教师小结：耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。<br> 2．幼儿探究活动二。<br> 探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?<br> 幼儿讨论：可以用什么方法听?<br> 试一试：把耳朵贴在盒盖上，贴近盒盖听钟表的声音。<br> 记一记：“我”的观察记录。<br> 说一说：“我”的发现。<br> 玩一玩：游戏“纸筒里的钟表声”。<br> (1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?<br> (2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?<br> (3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?<br> (4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。<br> 2．【参考设计】<br> apple和orange<br> 一、活动目标<br> 1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。<br> 2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。<br> 3．鼓励幼儿模仿教师说英语。<br> 二、活动准备<br> 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅有一棵大树的画，刀，碟子，餐巾纸，磁带，录音机。<br> 三、活动过程<br> 1．教师与幼儿一起唱“Head and shoulders”，边唱边做动作，以达到课前的活动准备。<br> 2．用游戏和教具激发幼儿的好奇心；在发出英文发音的同时出示相应的教具，然后用各种语调清晰地重复；与幼儿进行交际性的问答；有节奏地进行动静交替的游戏；可适当运用母语，确保幼儿能正确理解。<br> 3．通过让幼儿辨认水果，练习幼儿的听力。<br> 4．巩固所学知识。品尝水果；唱英文歌“I like apple”；当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。<br> 3．【参考设计】<br> 奇妙的落叶<br> 一、活动目标<br> 1．知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。<br> 2．注意观察周围环境的变化。<br> 二、活动准备<br> 1．请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。<br> 2．为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。<br> 3．幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。<br> 三、活动过程<br> 1．观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣。<br> 出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)<br> 2．引导幼儿学习拓印叶子。<br> (1)教师讲解拓印叶子的方法。<br> “把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”<br> (2)幼儿学习拓印叶子，教师随机指导。<br> 3．将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。
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