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幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和()
A、态度学习
B、发现学习
C、创造性学习
D、接受学习
时间:2022-05-21 18:09
关键词:
CMS专题
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A
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] 在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()
()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?
具体来说,学习内容的分析主要有:分析学习内容的();分析学习内容的();揭示学习内容中各种知识技能之间的();分析教学中的重点、难点。
学习的现象极为复杂,根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与()
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从学习的内容及程度上,政策学习一般分为工具学习、概念学习和()。
幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为健康、语言、社会、科学和()等五个领域。
学习的分类:(1)我国心理学家的分类:知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类:信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
按学习内容:分为()()()的学习。
我国学者按学习内容把学习分为:知识的学习、技能的学习和()。
根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和()
根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和()。
我国心理学家根据学习活动的内容和结构,将学习分为()、技能的学习和()。
学习动机按其内容的社会意义,可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、()、()。
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