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()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
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()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
A、加涅
B、布卢姆
C、桑代克
D、奥苏伯尔
时间:2022-01-01 09:58
关键词:
中学教育理论知识(综合)
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D
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奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。
根据学习进行的方式,可以将学习分为发现学习和( )。
()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?
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根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。()
美国心理学家奥苏伯尔,根据()的不同,把学习分为接受学习和发现学习。
学习的现象极为复杂,根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与()
奥苏伯尔根据学习进行的方式,将学习分为()。
主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是()
奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()
奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()。
试论述接受学习和研究型学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。
奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为()
奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为()
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