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情感领域的目标主要包括态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等,具体可分为()等层次
A、接受、反应
B、价值判断
C、价值的组织
D、价值的个性化
时间:2022-03-26 02:20
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
A | B | C | D
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通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()
23. 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )
把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是()
在教学目标表述中,“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_______层次。
学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、意志、情感、性格等方面对学习的影响。
最新问题
17(5.0分) 学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、意志、情感、性格等方面对学习的影响。
1956年,布鲁姆制定出了教育目标的分类系统,他把教育目标分为 、情感和动作技能三大领域。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇,突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,着眼于
布卢姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类,这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。
培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。
义务教育阶段数学课程的总目标,从()、()、解决问题和情感与态度等四个方面作出了阐述。
素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为()。
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
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