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学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。
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学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。
时间：2022-03-25 22:18
关键词：
教育心理学
教育学
大学试题
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学习策略
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左脑型学习者通过选择结构化较强的课程材料或资源进行学习，可以提高学习效果
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。（ ）
自我调节学习指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 [ ]
学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
网络教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。
) 大学学习的一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、学习需要自主自觉性等。
13(5.0分) 大学学习的一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、学习需要自主自觉性等。
有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（）
网络教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
学习程度需达到()，学习效果才最佳。
学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的（）。
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