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性格后天环境因素的影响它们包括：（）。
A、家庭
B、学习
C、社会
D、人文
时间：2022-02-23 10:59
关键词：
潜力激活与创造力开发继续教育
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A | B | C
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情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素，情商主要是靠后天培养的。但是在一个人情商培养的过程中，智商也会自然而然地得到发展，这是不容置疑的。本段文字意在说明（ ）。
根据《环境影响评价技术导则一生态影响》，将拟实施的开发建设活动的影响因素与可能受影响的环境因子分别列在同一张表格的行与列内。逐点进行分析，并逐条阐明影响的性质、强度等。由此分析开发建设活动的生态影响。该方法称为（ ）。
影响管理道德的因素可分为外部因素和内部因素。内部因素的影响主要包括早期教育因素、企业的管理体制及制度因素、企业文化因素、社会大环境因素等（）。
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（）和性格的影响。
职业健康安全与环境管理受外部环境影响因素多，主要包括（）。
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性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是核心的个性差异。
教育创新，在（）就是最大限度地开发人的创造潜力，形成适合人的充分发展的教育体系。
造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类，外在因素包括（）。
影响性格的社会环境因素有（）。
在社会环境因素中，（）是影响儿童创造性的主要因素。
环境影响因素分析中的社会环境包括的影响因素主要有（ ）。
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、教师个人环境、（）意识、在职发展机会、组织环境等。
遗传因素、环境和教育因素对人性格的影响都是客观的，外在的。（）
智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。
智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。()
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