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学期儿童数学教育的评价中,建立评价指标体系属于评价工作的哪一个步骤()
A、确定评价的目的
B、设计评价方案
C、实施评价方案
D、根据评价结果做出决策
时间:2022-02-23 10:58
关键词:
大学试题
教育学
学前儿童数学教育
答案解析
B
相关问题
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( )。
学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
按照评价的对象和内容划分,学前数学教育评价包括
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数学教育发展性评价体系就是以往教育评价体系的扩充。
数学教育发展性评价的目的在于促进发展,旨在建立()的评价新体系。
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的()作出判断的过程。
什么是学前儿童语言教育的评价方法?学前儿童语言教育评价的方法有哪些?
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