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课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（）、统计观念以及应用意识与（）。
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课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（）、统计观念以及应用意识与（）。
时间：2022-01-08 23:54
关键词：
数学课程标准
答案解析
空间观念；推理能力
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根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。
数学课程标准提出的“数与代数”的内容标准更突出了以培养学生的数感和（ ）为核心理念。
现代信息技术在数学课程中的作用主要体现在：为学生提供学习环境、为学生提供学习工具 、（ ）。
数学课程标准中关于几何学习内容与原来相比增加了（ ）。
数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标更提出以培养学生的（ ）和符号感的核心
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信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。()
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问”以及什么等四个纬度
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得
《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（ ）。
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？
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