首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
写出数学基础探讨过程中所出现的“三大学派”的名称、代表人物、主要观点。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
写出数学基础探讨过程中所出现的“三大学派”的名称、代表人物、主要观点。
时间:2022-01-06 03:15
关键词:
数学史
数学
答案解析
<p> 一,逻辑主义学派,代表人物是罗素和怀特黑德,主要观点是:数学仅仅是逻辑的一部分,全部数学可以由逻辑推导出来。二,形式主义学派,代表人物是希尔伯特,主要观点是:将数学看成是形式系统的科学,它处理的对象不必赋予具体意义的符号。三,直觉主义学派,代表人物是布劳维尔,主要观点是:数学不同于数学语言,数学是一种思维中的非语言的活动,在这种活动中更重要的是内省式构造,而不是公理和命题。</p>
相关问题
在教学的过程中向学生展示数学的悠久历史,让学生感受数学文化的丰厚背景体现了数学的( )。
在数学史上,《原本》是重要的数学著作,它是下列哪一位数学家的著作()。
今天“代数学”这个名称最早来源于下来哪位数学家的著作()。
数学史上最后一个数学通才是()
中国数学史上最先完成勾股定理证实的数学家是()
最新问题
20世纪,在关于数学基础的大讨论中形成了三大学派,其中“形式主义”的代表人物是()。
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面:帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育,进行美学熏陶。
数学教学主要是数学知识(或数学活动结果)的教学。
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
在《数学人物》上三个最伟大的数学家的名单不包括()
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家()。
数学史上最多产的数学家是()
写出数学基础探讨过程中所出现的“三大学派”的名称、代表人物、主要观点。
数学史有助于数学课程内容的安排,可以培养学生的远见卓识。
湖湘数学的主要成就有贾亨()的和丁取忠为代表的长沙数学学派。
别人在看