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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
A、个体的直接经验
B、替代性经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
时间:2022-01-04 15:06
关键词:
教育综合知识
小学教师招聘
教师类
答案解析
A B C D
班杜拉认为,影响自我效能感的因素有:个人自身行为的成败经验(直接经验)、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。
相关问题
慎独是一种崇高的道德境界,指的是教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省、自我剖析。( )
教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。
教师用语言系统地、连贯地向学生传授知识的教育组织形式是()。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断,这一概念最早是由()提出的。
人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )
最新问题
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是()
教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
自我体验主要涉及“对自己是否满意’、“能否悦纳自己”这类问题。
自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现,是教育的灵魂,是教师对幼儿进行教育的基础。
教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即( )。
教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为( )的角色。
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