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教师是课程实施的主体,课程实施的最大障碍是教师的惰性。
A、正确
B、错误
时间:2022-01-03 11:17
关键词:
教师继续教育
答案解析
正确
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学前教育课程的实施,是教师为()的过程。
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在"鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用"的课程实施原则是
课程知识主要是由课程专家在课堂之外,用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的,这一观点属于课程实施的( )
教师继续教育的课程大体包括哪几个板块?实施的模式有哪些?
对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是()
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教师是课程实施的主体,课程实施的最大障碍是教师的惰性。
-个教师可讲授多门课程,-门课程可南多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师和课程问的联系是( )。
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
一个教师讲授多门课程,一门课程由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是()。
如果一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师来讲授,则教师与课程存在的联系是( )。
一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
一名教师可讲授多门课程,一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。
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