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幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-03 10:51
关键词：
幼儿教育史
答案解析
错误
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《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。
《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园应充分利用各种教育契机，对幼儿进行（）。
幼儿教师的职业具有它自身的专业性,是其它专业难以替代的
幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及( )
在幼儿教师的专业素质中,( )是首要的因素,它是幼儿教育的前提。
最新问题
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。
教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
简述幼儿教师专业发展的意义。
简述幼儿园教师的专业素养与专业发展
专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。
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