首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、条件反射
时间:2022-01-03 03:46
关键词:
学习的基本理论
联结学习理论
答案解析
A
相关问题
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位关系,则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的,不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系,那么,这时的学习就是同位学习。 根据上述定义,下列属于上位学习的是( )
根据KOLB学习周期,“从实际出发考虑应该怎样做,然后对实践进行总结和反思,最后进行理论化思考”是从( )阶段开始学习。
现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )
学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有 。( )
如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,( )和并列结合学习
最新问题
在学生进行学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行“摸底”考察,这是属于()。
在学生进行学习新知识之前,需要对学生的学习状态进行"摸底"考查,这是属于()。
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()
莫雷的学习双机制理论认为,人有两类学习机制,一类是联结性学习机制,一类是( )
根据KOLB学习周期,“从实际出发考虑应该怎样做,然后对实践进行总结和反思,最后进行理论化思考”是从()阶段开始学习。
课堂教学的导入,应该对学生新知识的学习具有启发性,这里的启发性是指()
课堂教学的导入,应该对学生新知识的学习具有启发性,这里的启发性是指()。
将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。
在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”、“考查”,这属于( )。
在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于()
别人在看