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三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一、又相对分散的发展趋势。
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三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一、又相对分散的发展趋势。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-02 23:02
关键词：
教育理论知识(综合)
答案解析
正确
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为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。
实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( )
“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于
[填空题]：我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实...
“两种或两种以上学科既在一些主或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于
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改变课程管理过于集中的状况，实行三级课程管理。“三级课程管理”包括（ ）。
世界课程教材改革的发展趋势
三级管理课程体制中的第三级是（）。
综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
课程的综合性，提出课程的整体教育功能是当代小学课程改革的趋势。
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一、又相对分散的发展趋势。
简述世界课程教材改革的发展趋势。
简述世界学前教育课程改革趋势。
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