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“两种或两种以上学科既在一些主或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
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“两种或两种以上学科既在一些主或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
A、融合课程
B、相关课程
C、广域课程
D、合成课程
时间:2021-09-02 17:04
关键词:
文鼎教育
阿坝师范学院课程与教学论
答案解析
B
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根据你对物理课程与教学论的理解,试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
物理课程与教学论
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的( )。
20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
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20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
“两种或两种以上学科既在一些主或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”,这种课程属于
课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题
课程与教学论的主要研究方法是( )
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其()
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题,而现代教育中的()是造成课程与教学分离的认识论根源。
简述学习课程与教学论的意义。
在课程与教学论发展的萌芽时期,产生了一批论述课程与教学问题的专著,其中,世界上已发现的最早的课程与教学论专著是()
课程与教学论的产生和发展可以分为()
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。
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