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奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为()
A、接受学习和发现学习
B、主动学习和被动学习
C、机械学习和意义学习
D、积极学习和消极学习
时间:2022-02-22 15:30
关键词:
教育心理学
教育学
大学试题
答案解析
C
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奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为( )。
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是( )。
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位关系,则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的,不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系,那么,这时的学习就是同位学习。 根据上述定义,下列属于上位学习的是( )
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。
根据奥苏伯尔对学习方式的分类,学生独立地通过自己的探索寻找,从而获得问题的答案,这种学习方式是( )。
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如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,( )和并列结合学习
奥苏伯尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?
美国心理学家奥苏伯尔,根据()的不同,把学习分为接受学习和发现学习。
奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为()
奥苏伯尔根据学习进行的方式,将学习分为()。
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()
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