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通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )
A、发现学习
B、接受学习
C、机械学习
D、有意义学习
时间:2021-12-31 23:34
关键词:
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D
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通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是( )
提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为( )
头脑中储存的知识经验对获取新的知识经验具有一定的帮助作用,这是学习的( )。
,( )是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的
建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的 即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过 意义的方式而获得。
最新问题
学习金属材料知识的重要意义是什么?
根据一定的学习目的,通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在()。
通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程,对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习,而不是改进教师教学 其中,不正确的为( )。
学习型组织强调的学习同我们传统意义上学知识不同,它强调的学习是“终身学习”,是(),是“全过程学习”,是“团队学习”。
()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
建构主义知识观认为,知识不是先于或者独立于学习者而存在,而是学习者主动建构的结果,是一种意义的建构,具有个人性、情境性。
最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,根据学习动机所起作用时间的长短,这种学习动机是( )。
自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识,解答学习者的疑问,检查学习效果,强化对所学知识的理解和掌握。
“协作学习”对知识意义的建构起关键性作用,这是()学习理论的观点。
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