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元明清，儿童故事配以图画，如（）。
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元明清，儿童故事配以图画，如（）。
时间：2021-12-31 19:38
关键词：
第一章幼儿教育的产生和发展
幼儿教育学
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《二十四孝图说》
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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）特点。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
幼儿图画故事可分为（）图画故事和（）图画故事。
以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。
简述幼儿图画故事特征。
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幼儿图画故事主要是用（）的方式来表述故事。
元明清，儿童故事配以图画，如（）。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。
在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校～一“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。
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