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归因理论认为,成功或失败的原因分析可以划分为三个维度,即()
A、天资、能力和心境
B、努力、任务难度和运气
C、个体的力量、环境因素和偶然因素
D、内外性、稳定性和可控性
时间:2021-12-31 10:28
关键词:
小学教育心理学
小学教育学
答案解析
D
美国心理学家维纳将成功或失败的原因分析划分为三个维度:内外性,指当事人自认影响其失败因素的来源,是以个人条件,抑或来自外在环境;稳定性,指当事人自认影响其成败的因素,在性质上是否稳定,是否在类似情境下具有一致性;可控性,指当事人自认影响其成败的因素,在性质上是否能由个人意愿所决定。
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依据教育评价活动的中心任务和工作性质,教育评价的一般程序可以划分为三个阶段:即评价准备阶段、阶段和评价结果的分析与处理阶段。
归因理论认为,人们把自己的成功和失败主要归结为四方面的因素:努力程度、能力、任务难度和机遇。这四方面的因素可以按哪三方面来划分。
归因理论认为,人们把自己的成功和失败主要归结为四个方面的因素:即努力程度、能力、任务难度和机遇。这四个方面的因素可以按三个方面来划分:( )。
归因理论认为,成功或失败的原因分析可以划分为三个维度,即()
归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力、能力、任务难度和机遇。
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韦纳认为人们成功或失败的原因可归结为()
韦纳认为,人们的行为成功或失败,归因于努力、()、任务难度和机遇。
归因理论将人们的成功或失败主要归结为:()、()、()和机遇四面的因素。
归因理论将人们的成功与失败归结为四种因素:()。
韦纳的成功和失败归因理论有二个重要的维度:()和()。
按照韦纳的成功和失败的归因理论,不稳定的内在归因是()。
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