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在运动锻炼身体的过程中,用一次又一次地做动作来增加负荷的方法叫()
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在运动锻炼身体的过程中,用一次又一次地做动作来增加负荷的方法叫()
A、间歇锻炼
B、重复锻炼
C、连续锻炼
D、负重锻炼
时间:2021-12-30 09:28
关键词:
大学体育理论
体育科学
答案解析
B
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学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能造
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能导
学生的体育活动行为具有特定的内容,趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的的( )
体育活动的愿望达到一定水平,推动采取学生行动,投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )
每次运动的负荷应(),动作由简到繁,强度(),逐步增加身体负荷
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在运动锻炼身体的过程中,把减少运动量或停歇下来降低负荷的方法叫().
在运动锻炼身体的过程中,用一次又一次地做动作来增加负荷的方法叫()
体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。
狭义的体育包括体育教育、竞技运动、身体锻炼三部分。
用于广义时,体育是指体育运动,其中包含体育教育、()、身体锻炼三个方面
学校体育是一个锻炼身体,增强体质,传授体育的知识、技术和技能,培养学生健康第一的思想和()的教育过程。
体育教师可以通过测量学生课前、课后的心率来了解体育课运动负荷的大小,对“属于大运动负荷”标准描述正确的是( )。
体育教师可以通过测量学生课前、课后的心率来了解体育课运动负荷的大小,对“属于中等运动负荷”标准描述正确的是( )。
在大学生应该具备的学习观念中,其中()指的是要努力学习科学的概念,科学的理论,科学的知识,科学的方法,科学的技能,以及锻炼自己科学的思维。
“体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。
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