<p> 目前教学评价存在的问题有：<br> （1）重知识轻能力；<br> （2）片面追求分数；<br> （3）影响学生心理健康；<br> （4）制约教学改革。针对这些问题可采取如下措施：<br> （1）从侧重一元评价到多元评价<br> ①重视高层次认知能力的考察；<br> ②重视对学习过程的检测；<br> ③注重对各种活动表现的检测；<br> ④用多种方法收集评价信息。<br> （2）从侧重总结性评价到形成性评价<br> ①考试与考查相结合，减少总结性考试次数，多开展形成性的单元测验。<br> ②评分与评语相结合，评语要以鼓励为主，不能有刺激性语言。<br> ③允许考第二次、第三次，可以适当采用暂不计分的方法，鼓励学生再做努力，最后取得好成绩？<br> ④自评、互评与师评相结合，增强学生的自我意识和独立性，促进学生在学习中的自我调控能力发展。<br> （3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能<br> ①将课程分成小的单元，在每一单元内考核，激发学生的学习热情。<br> ②扩展评价的范围，尽可能满足学生的成功欲望。<br> ③记录学生学业以外的突出表现，增加学生的成功感。<br> ④注重学生发展过程中的纵向评价，让学生不断体验到自己的进步。</p>
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