<p> 资源教室所提供的教学与服务应符合以下性质：<br> （1）支持性：即特殊学生在资源教室方案中所学的应有助于其回到普通班级的学习与适应。<br> （2）个别性：即强调资源教师的辅导以个别需要为主，每位特殊学生都要逐个接受完整的教育诊断。<br> （3）统合性：指资源教室方案在为特殊学生提供服务时，是以学生的整体发展为主，同时在为他们提供服务、制定个别教育计划时，需要资源教师与普通教师、相关专业人员、甚至校长、家长共同商量决定。<br> （4）暂时性：到资源教室接受辅导的学生都是暂时性，他们的班籍在普通班。</p>
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