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从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
A、A.程序性课程
B、B.练习性课程
C、C.地方性课程
D、D.实践性课程
时间:2021-12-28 19:27
关键词:
中学教育学
答案解析
D
从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
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从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
关于学校课程类型,从教育阶段的角度上划分为( ):从课程管理的 角度上划分为( );从课程功能的角度上划分为( );从课程的性质角度上划分为( );从课程的组织上划分可分为( )
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
从课程的组织核心来看,可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和()。
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把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是( )。
从课程功能角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程,技能性课程和__________课程。
将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程,这是()。
把课程分为:工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是( )。
从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
以课程决策的层次为标准,课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和()的课程。
根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
7 .从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程 、 知识性课程 、 技能性课程和( )
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