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高创造性者不一定有高于一般水平的智商。
A、正确
B、错误
时间:2021-12-25 12:54
关键词:
第九章问题解决与创造性
中学教育心理学
答案解析
错误
相关问题
能熟练运用信息技术,通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题是信息技术课程的()目标。
某委员会在同意问题的原因之后应在其创造性解决问题的过程中采取以下哪项步骤?
在教育指导中,各种发明创造都可以看作是()问题解决的典型例证。
高智商是高创造性的( )
麦金农认为当智商大于120分时,智商与创造力的关系是
最新问题
创造性问题解决过程中,灵感出现于下列哪一阶段?
通过小组自由讨论来创造性的产生大量有关问题的潜在解决办法的方法是:
高创造性者不一定有高于一般水平的智商。
低创造性者的智商水平可能高,也可能低。
如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事,喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于()。
教育科研就是指在()的指导下,有目的,有计划,有步骤地认识教育现象,探索教育规律的创造性活动,他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。
创造性产品必须对于解决特定的问题或面对特定情境时是有效的、有用的与()。
科学创造的过程就是创造性地解决问题的过程,在这个过程中建立新的()。
1998年美国金融学教授()首次给出了金融工程的正式定义:金融工程包括新型金融工具与金融工序的设计、开发与实施,并为金融问题提供了创造性的解决办法。
低智商的人可能有高创造性,也可能有低创造性。()
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