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教师不应该成为幼儿学习活动的()。
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教师不应该成为幼儿学习活动的()。
A、A.服务者
B、B.支持者
C、C.合作者
D、D.引导者
时间:2021-12-25 11:49
关键词:
幼师综合素质
幼儿教育心理学
答案解析
A
根据《幼儿园教育指导纲要》的规定,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
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由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是:
“幼儿园教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,注意内容的综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏之中。”这体现了幼儿园教育活动应注意( ) 选项
教师应成为幼儿学习活动的( )、合作者、引导者
幼儿园(),应该遵循幼儿学习和获得语言的特点,创造性地组织语言教学活动
教师不应该成为幼儿学习活动的()。
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对于教师的提问回答不正确的幼儿,教师不应该()。
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。()
幼儿教师的综合素质和能力有哪些?
幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的( )、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
幼儿园教师的教育监控能力是教师综合素质的具体体现,主要包括几个方面?
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?
教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、( )和引导者。
幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者,也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,教师应成为幼儿学习活动的()。
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