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教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。
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教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。
A、指挥者
B、合作者
C、指导者
D、教育者
时间:2022-01-12 09:08
关键词:
幼儿教育史
大学试题
教育学
答案解析
B
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“幼儿园教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,注意内容的综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏之中。”这体现了幼儿园教育活动应注意( ) 选项
教师应成为幼儿学习活动的( )、合作者、引导者
幼儿园的教育活动是老师以()地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
教师是幼儿学习活动的支持者 合作者和
教师不应该成为幼儿学习活动的()。
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教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。()
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、()、()的活动教育过程。
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿()的教育过程。
幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是()。
幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的( )、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
小组活动优于集体活动和个别活动,应成为我国幼儿园教育的主要形式。
组织幼儿社会领域教育教学活动应注意的问题包括,教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?
教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。
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