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如何才能做到对教学内容的有效整合?
时间:2021-09-03 17:41
关键词:
初中历史课程教学设计的环节
初级中学历史
答案解析
(1)优化教学内容;<br>(2)创新教学内容;<br>(3)教学内容的衔接;<br>(4)教学内容的重组。
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对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的()条件。
信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。()
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
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( )式课程的编排对于历史学科的教学更为适宜
中学历史课程属于( )的课程
中学历史教学法的两大分类:一是课堂上( )的教学方法,一是课堂上( )的教学方法
研究中学历史教材的内容,具体地说,就是( ),在改革开放之前,把今天的历史课程标准称作( )
中学历史教学法的研究对象是( )
历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价,也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准( )
初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识,这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史材的影视作品 ③重要的历史概念④历史发展的基本线索 ( )
初中历史新课程标准由四个部分组成,即前言、----、内容标准、实施建议( )
下列各原则中不初中历史教学评价原则的是( )。
如何才能做到对教学内容的有效整合?
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