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美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
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美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
A、误
B、确
时间：2021-09-02 17:06
关键词：
奥鹏
西华大学当代外国学前教育
答案解析
B
相关问题
学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。（）
（）认为,儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激,积极主动地与环境发生交互作用儿童在这种交互作用中,不断地建构着自己的经验系统(认知结构),形成和改变着自己的知识体系
( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童()的发展。
美国心理学家孟禄认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点称为
最新问题
在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
在美国，适宜性课程认为3岁儿童的课程应强调111（）。
教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这不是学前儿童社会教育的
在班级生活管理中，要为幼儿提供充分的玩具、材料，满足幼儿对操作活动的需要。
美国适宜性课程认为7岁儿童不需要时间练习和掌握许多新获得的身体和认知技能。
在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。
美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的
在美国，发展适宜性课程的评价标准是（）。
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