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预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是( )。
A、广域课程
B、生成性课程
C、预设性课程
D、核心课程
时间:2021-09-02 13:41
关键词:
国家开放大学
创新教学
答案解析
B
相关问题
课程资源不仅仅指教学大纲和教科书,还包括教师自身、学生以及教学过程。
培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的,是培训课程()的具体化。
在思想品德教学过程中,教师应树立的课程资源观是()。
与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )
教学大纲比课程标准更重视语文课程资源的开发和利用。
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预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是( )。
针对音乐教学的特殊性,目前的音乐教学模式,应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下,以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础,建构开放性、创新性的音乐教学类型,它大体可分为()。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学内容:演唱教学《七子之歌》要求:(1)设定目标。(2)确定教学难点。(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。
教师应该树立()的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()
教育部出台《关于加强()在线开放课程建设应用与管理的意见》。《意见》鼓励通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程;在保证教学质量的前提下,推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为()。
()是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的,它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、()、教学方法、()四个方面在动态交互作用中融为一体,这就是教学过程。
中国开放教育资源协会网站“开放课程”栏目有()多个国家的优秀课程。
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