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下列不属于学前儿童美术欣赏课程实施的原则的是( )
A、高度的艺术性与接受性原则
B、潜移默化原则
C、渐进性和程序性原则
D、兴趣性原则
时间:2021-09-01 21:01
关键词:
联大
周口师范
幼儿美术教育与活动指导
学前教育
答案解析
D
相关问题
学前儿童美术欣赏的重点应放在( )
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是( )
下列说法中不属于学前儿童美术教育的方法的是( )
学前儿童美术欣赏的直觉感知美术形象的时期指儿童的( )
下列不属于学前儿童美术欣赏课程实施的原则的是( )
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“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学( )
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
简述学前儿童美术教育的指导原则。
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的()和()的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、()和美术欣赏教育。
学前儿童美术欣赏能力的发展经历了()和()、()。
美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能;教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
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