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学前儿童手工发展阶段的基本形状期指儿童在( )
A、O~2岁
B、2~4岁
C、4—5岁
D、5—7岁
时间:2021-09-01 21:00
关键词:
联大
周口师范
幼儿美术教育与活动指导
学前教育
答案解析
C
相关问题
由于学前儿童家庭教育指导的指导的对象主要是学前儿童的家长,所以学前儿童家庭教育指导属于一种_________。
学前儿童手工发展阶段的基本形状期指儿童在( )
2—4岁属于学前儿童手工发展阶段的( )
学前儿童手工发展有无目的活动期、基本形状期、一三个阶段。( )
学前儿童美术教育分类目标,指出了整个学前阶段的儿童在以下三个领域应该达到的总要求:绘画、手工和( )
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“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期,其年龄段为( )
关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述,正确的是( )。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足()作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对()的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有:()。
学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有:()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
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