<p>答：同步式讲授<br>优点：这种模式教师与学生不在同一地点上课，学生可在同一时间聆听教师讲授，师生之间可以有一些简单的交互，这与传统教学模式是一样的。这种教学模式要结合普通电话线路和因特网的 WWW 技术。在教学过程中，教师先准备好讲授的材料，这些材料通常是以多媒体信息方式呈现，包括文体、图形、声音，甚至还有一些视频内容。它们以超文本的方式组织，并存储在网络服务器上。教师通过服务器呈现教学内容，通过电话对这些内容进行讲解，并使学生浏览这些内容时达到同步。在这些教学内容的页面中，都内嵌有一个表单，供学生输入提问及反馈信息，浏览器通过启动与之相连的程序，将信息送回服务器。在教师端的服务器上，运行一个读取这种信息的程序，此程序将反馈信息呈现给教师，教师根据学生的反馈信息再作进一步的解释和应答。这个同步集中教学系统，最大的特点是实现的技术相对简单，只需附加电话即可，价格比较低廉，缺点是交互性不强。要解决这一问题，必须采用实时交互式的双向视频远程教学系统。该系统将网络、多媒体及虚拟现实技术结合起来，达到双方或多方实时交互，即要求能够实现实时传送音频和视频。<br>缺点：缺点是交互性不强。要解决这一问题，必须采用实时交互式的双向视频远程教学系统。该系统将网络、多媒体及虚拟现实技术结合起来，达到双方或多方实时交互，即要求能够实现实时传送音频和视频。这就不仅要求较高的网络传输率，而且需要一些硬件设备如视频会议终端、摄像机、话筒等。这类系统一般适合专用高速网络或者是局域网。<br>异步式讲授：<br>优点：异步式讲授也可以很简单地实现，只要利用因特网的 WWW 服务及电子邮件服务就可以满足基本要求。这种模式是由教师将教学要求、教学内容，以及教学评测等教学材料，编制成超文本文件，存放在服务器上，学生通过浏览这些文件的页面来达到学习目的。当学生遇到疑难问题时，便以电子邮件的方式询问教师，教师再通过电子邮件对学生的疑难问题给予解答。在此过程中，学生还可阅读一些教师提供的参考资料。学生不仅可以通过 BBS 或电子邮件向教师请教，也可以通过 BBS 或电子邮件与其他学习者讨论交流。这种模式的特点在于教学活动可以全天 24 小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度，可随时在网上下载学习内容或向教师请教，<br>缺点：其主要缺点是缺乏实时的交互性，对学生的学习自觉性和主动性要求较高。这种教学模式要取得比较好的教学效果，必须要有一套能充分体现学习者特点，并能适合网上信息表达与传输的图、文、声并茂的优秀电子教材；还要为学生提供与该课程紧密配合的大量信息资料，比如最好能建立一个虚拟的图书馆；此外，还要建立一个专门负责解答学生疑难问题，并能对学生做出应答与测评反馈系统。按照教师在实际中的使用的多媒体网络技术来教育学生的方式划分，有教学呈现、模拟演示、交互性视频、探索与发现、项目制作等模式。</p>
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