首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
同伴关系
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
同伴关系
时间:2021-08-30 12:29
关键词:
第八章儿童社会性的发展
幼儿教育心理学
答案解析
<p> 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动且相互协作的关系,或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。</p>
相关问题
生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有()
开放的同伴关系有利于促进婚姻双方心理和精神的发展。
学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动( )
代表了社会经济发展对人才规格的要求,代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展,体现出家庭对儿童期望的是()
生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有()。
最新问题
同伴交往对幼儿社会性发展的影响也很大
生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有()
同伴群体为儿童的社会习得提供了重要条件,它是儿童社会能力发展的重要环境。
简述教师对儿童同伴关系发展的影响。
小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和()的教育两个方面。
对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
教师对儿童同伴关系发展的影响?
皮亚杰儿童教育的基本原则是:(1)教育要符合儿童心理发展阶段,符合儿童心理发展的水平,避免儿童教育成人化的倾向;(2)发展儿童的主动性;(3)强调儿童的实际活动;(4)重视儿童的社会交往。
3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲,3岁以后随着儿童进入幼儿园,儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上,可以说,3-6岁儿童依恋行为的发展是其()发展的重要环节。
别人在看