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幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人是( )。
A、罗伯特
B、泰勒
C、斯坦豪斯
D、塔尔
时间:2021-07-24 03:57
关键词:
教师公开招聘
公务员
答案解析
C
略
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20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人是()。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人是( )。
8086有两种工作模式,即最大模式和最小模式,其中最小模式的特点是()。
过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。
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“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的,代表人物是( )
信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。()
过程模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是( )。
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目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
数据库的三级模式结构由外模式、模式和内模式组成,其中模式的个数是
ATC模式下列车驾驶模式包括()模式、()模式、()模式、()模和人工模式,其中()模式不允许使用。
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有()。
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比,具有哪些特征?
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