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幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。
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幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。
A、罗伯特
B、泰勒
C、斯坦豪斯
D、塔尔
时间：2021-07-24 03:57
关键词：
幼儿教师招聘(综合练习)
答案解析
C
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幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
20世纪五六十年代后,英国课程理论家( )立足于教育的内在价值及实践,针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷,提出了课程编制的过程模式。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。
幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（ ）。
过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。
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“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（ ）
信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。()
过程模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是（ ）。
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有（）
目前幼儿园课程的主要模式有（）。
关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。
幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和
ATC模式下列车驾驶模式包括（）模式、（）模式、（）模式、（）模和人工模式，其中（）模式不允许使用。
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