为什么过去有的教师没有学过教育学，教育工作效果并不差；而有的人，虽然学过教育学，但刚走上教师工作岗位，教育效果并不理想；这是不是意味着学习教育学没有实际意义？如何解释这种现象？

1.学习掌握教育学，有助于提高教师的理论的素养；<br> 2.用教育理论指导自己的教育工作实践，可以提高教育工作的效率效果；<br> 3.学习掌握教育学，也是开展教育研究的必要条件。<br> 之所以有的教师没有学过教育学，而教育效果并不差，这是因为他们在长期的工作实践中积累了丰富的经验，借助经验开展教育工作；之所以有的人学过教育学而教育效果并不好，这可能是缺乏实践经验，或是没有自觉地运用教育学理论指导自己的工作实践；学习教育学，自觉地用教育学的理论指导自己的工作，可以更好地提高教育工作的效率、效果。