简述小学数学学习评价概述。

<p> 所谓学习的评价就是对学习行为的价值做出判断的过程，它主要包含着对学习过程的评价以及对学习结果的评价两个方面。一般说来，测量是评价的重要手段，评价是以测量的数据为基础的，评价就是对测量的数据的一个解释的过程。小学数学学习评价的目的主要包括：<br> 第一，对小学数学学习过程中教师与学生的活动质量判断，从而改善他们的行为方式和行为策略。<br> 第二，对学生的数学学习成就和进步进行判断，从而激励他们进一步参与到数学的学习过程之中。<br> 第三，为教师与学生参与课堂学习提供诸如行为方式、策略以及手段等方面的信息反馈，从而帮助他们随时修正或发展。<br> 第四，使教师与学生能进一步明确数学学习的预期目标，并共同为达到这个目标而努力。<br> 第五，促进教师对儿童的学习方式、行为方式以及情感的认识，改善儿童对数学的价值、对学习的态度以及参与学习的情感。学习评价的价值具有导向价值、反馈价值、诊断价值、激励价值、研究价值。学习评价的分类有按评价的取向角度分，即包括&ldquo;目标取向的评价&rdquo;、&ldquo;过程取向的评价&rdquo;与&ldquo;主体取向的评价&rdquo;等三类、按评价的方法论角度划分，即包括学习评价大致可以分为&ldquo;量化评价&rdquo;和&ldquo;质性评价&rdquo;。</p>