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教育人种志崇尚（）和描述。
A、主观
B、客观
C、经验
D、书本
时间：2023-03-06 10:54
关键词：
教育人类学
答案解析
B
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原始的教育活动，起源于人类（）的需要和人类（）。
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有( )。
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本*区别在于人类的教育活动具有（）。
中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约（）.
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教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。
认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的（）的认识。
“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本的区别在于人类教育活动具有生产性。
教育法规是人类社会的产物，贯穿于人类社会的始终，伴随着教育的存在而存在。
优秀学校教育人种志标准应包括（）。
教育心理学重点研究人类的（）与教育。
课堂人种志是研究者在（）中做研究。
19世纪末，法国哲学家、社会学家（）在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。
文化教育人类学关注（）。
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