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中国古代的儒家文化和道家文化都追求(),但其主张各自不同。
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中国古代的儒家文化和道家文化都追求(),但其主张各自不同。
A、人天合一
B、以上都不对
C、以和为贵
D、天下太平
时间:2022-06-13 21:18
关键词:
人文素养和科学素养的培育
答案解析
A
相关问题
人文科学的价值在于培养人文素养,提供正确的价值观念和导向。
人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,( )是人文素养的最高形态。
隐逸文化根源于道家思想,和儒家思想相对立。
儒家和道家共同构成了中国传统文化的主流,也衍生出()不同的管理思想。
义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的()。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养
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诵读()在汉代是一种高雅的活动,是士人文化素养的标志。
从1万年来中国气温变化的曲线图可以看出,中国古代文化的低落期和北方游牧部落对中原农业文化的冲击期都往往和()相对应。
儒家文化是“治世文化”,道家文化是哲学文化,佛家文化是宗教文化
中国传统文化是融合了以儒家文化、佛家文化和基督教文化为主体的文化。
对于教师来说,知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
调酒师的文化水平包括其学历,文化素养,及()能力。
人文素养,一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注,对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”()
以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。
人文实践活动是人文素养成长的必由之路,人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶,要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。()
要顺应时代要求,必须反思“应试教育”,改革教育理念和培养模式,推进素质教育,这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升。
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