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下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
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下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
A、①②③④⑤
B、②③④
C、①③④⑤
D、②③④⑤
时间:2022-05-09 01:46
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
A
相关问题
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是
在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的
古德莱德的课程层次理论中,“运作的课程”属于
美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。()
最新问题
在古德莱德的课程层次理论中,在课堂上实际实施的课程,被称之为
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次()。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
美国斯坦福大学的()从课程的功能出发提出显性课程,隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。
按照古德莱德的观点,课程可以分为理想课程,文件课程,理解课程,实施课程,和()
古德莱德的课程层次理论
( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
美国课程专家( )从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
美国学者古德莱尔提出,课程可以分为五个层次,以下选项中属于古德莱德课程层面的是()
我国新课程的课程评价强调() ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
我国新课程的课程评价强调( )。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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