首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置：
首页
>
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
A、内疚感
B、移情
C、亲社会行为
D、责任感
时间：2022-01-01 18:00
关键词：
09339中小学生品德发展与道德教育
答案解析
B
相关问题
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金， 就构成了 【 】
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
最新问题
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。
品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。
道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。
别人在看
题库考试答案搜索网 > 题目详情
题库考试答案搜索网 > 题目详情