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从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
时间：2022-04-20 02:24
关键词：
CMS专题
答案解析
实践性
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目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ ）
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
张宗麟长期从事幼稚园课程的研究，提出了____________的幼稚园课程理论
在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是___________
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以影响学生的方式为标准，课程可以分为_________________和隐性课程
以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为_____________、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等
幼儿园课程评价的内容可分为__________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分
以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为_____________课程和情意课程。
幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从教育体制的角度；一是从___________的角度。
以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和___________
为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行______三级课程管理。
从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程 、____________课程和研究型课程。
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