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课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
A、A、现代化
B、B、综合化
C、C、系统化
D、D、理论化
时间:2022-03-12 07:39
关键词:
第六章课程
中学教育学
答案解析
A
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张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“()即教育”、“()即课程”。
中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了
中学历史课程属于( )的课程
基础教育课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于()。
最新问题
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
从课程设计、开发和管理的主体来区分,义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题,而现代教育中的()是造成课程与教学分离的认识论根源。
体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,思想品德课程的性质是()。
教育内容就是课程,课程就是教育内容。
课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
课程改革就其实质来讲,就是课程()的问题。
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职业教育课程主要包括:专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
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